作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

计算机教案设计意图篇一

活动目标：

1、了解气象知识，萌发乐意关注天气的兴趣。

2、在交流讲述中，感受天气变化与人们生活的关系。

活动准备：ppt，统计表格

活动过程：

一、交流天气（价值点：了解一些常见天气及其图标。）

提问：（出示“天气”两字）你们认识字吗？这是什么字？

关键提问：你们知道哪些天气？

追问：（教师点击出天气标志）你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？（重点讲解雾霾和沙尘暴的标志）

小结：这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。

二、天气预报（价值点：知道天气预报的组成和出处。）

关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气情况？（可共同找报纸上的天气预报）

小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。

关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？

小结：报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气，所以才叫天气预报。

提问：为什么我们要预先知道未来几天的天气呢？

小结：不同的天气我们需要做不同的准备，了解天气预报跟我们的'生活有很大的关系。

三、幼儿操作（价值点：体会天气与人们生活的关系。）

关键提问：天气情况的改变会影响我们的生活，（出示表格）这张表上有什么？

引导语：左边一排是各种天气，上面是很多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。

四、统计结果（价值点：交流自己的想法，进一步体会天气与人们生活的关系。）

1、教师用举手的方法统计结果。

引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。

2、根据结果提问幼儿选择的理由。

小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。

五、活动延伸

（出示中国地图）

提问：如果我要去北京、***、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告诉我。

文档为doc格式

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计算机教案设计意图篇二

活动目标：

1、使学生初步形成保护校园环境卫生的意识和习惯。培养学生主人翁意识。

2、知道保持校园环境卫生应该做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物，见到校园里有纸屑能主动捡起；不在墙上涂抹乱画，对其他人乱涂乱画要劝阻。

3、初步感受优美、整洁的校园环境所营造的良好学习气氛。

活动过程：

（一）激发学生兴趣导入活动：

1、出示课件：

图一：学校美丽的花园。

图二：漂亮的教室。

图三：整洁的楼道。（及学生写的关于校园环境口号若干）

图四：宽敞的教室。

小朋友，看到我们整洁的校园与教室，你感到了什么？

我们的教室宽敞明亮，窗明几净，温馨如家，在这样的教室里上课，你们感觉怎样？

2、出示一些校外环境：花草树木与整洁的马路，过道图片。

3、出示课件：

图一：操场上到处是果皮纸屑，垃圾。

图二：教室里桌椅很乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。

图三：教室一角扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。

小朋友从这几幅图中你看懂了什么？

我们校园这么美丽整洁，如果出现这样的问题，你有什么感受？

你喜欢在这样的环境下学习么，为什么？

4、小结：整洁、优美的校园环境对我们小朋友的身体健康有好处，还可以使、人心情愉快，学习进步；脏、乱、差的校园环境有损我们的健康，还会令心情不快。

（二）讨论活动：

1、为了使我们的校园更美，教室更干净，今天我们就来开展：校园环境我保护的活动。（板书课题）

2、小组讨论：如何保持校园环境美丽与整洁呢？

3、交流。

（三）辨析导行：

1、出示图片：教室墙角和课桌下有废纸，有个小朋友看到了，主动拣了起来。

2、出示图片：有个小朋友随地乱扔纸屑，看到了也不拣。

3、有个小朋友站着把脚底踩在干净的墙壁上。

讨论：你们看到了这样的情形，你想对他们说些什么？

4、小结：要做校园小卫示，我们就要去劝阻。

5、学儿歌：

学校就是我们的家，校园的美丽靠大家。

美丽的花儿不能摘，绿绿的`草儿不能踩。

洁白的墙壁不能涂，脏脏的痰儿不能吐。

6、课件活动：

出示：整洁的走廊强面，整洁的教室，美丽的草地。

出示：各年级学生为学校设计的宣传语图片。

出示：辛勤的老师和阿姨为校园环境打扫的画面。

（四）活动总结：

“千里之行，始于足下”让我们从我做起，从小事做起，从现在做起，不，不，不。

计算机教案设计意图篇三

有科研项目的老师通常愿意从项目中选取本科生能完成的模块，交给学生作，然后以第一种形式写成论文。教师熟悉项目，项目有实用背景，一般而言，多数学生经过努力都能完成。但有些科研项目太难，或涉及保密内容，或本科生不容易完成，在这种情况下，教师可能会让已保送为研究生，或确定留校的学生作这类题目。

学生自选题目，有些学生已联系好毕业后的工作单位，工作单位要求学生作某方面的项目，或已交给学生某方面的项目，经过指导教师认可，认为可作出合格的毕业论文，则可作这方面题目。这种方式下，学生积极性高，责任心较强，学以致用，一般论文的质量较好且成文后篇幅较大。

计算机教案设计意图篇四

教学目标：

1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。

3、学会运用举例说明的方法。

教学过程：

一、深入学习，理解课文的内容。

1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。

2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。

可能出现的问题：

（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？

（2）人们为什么把电子计算机称为电脑？

（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？

（4）电脑与计算机有什么关系呢？

（5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？

3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。

4、汇报解决以上的问题。

思考题一

学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，35秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。

学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。

思考题二

学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。

教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？

学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画处理。

教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧电脑的称呼呀。

思考题三

学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有十八般武艺的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

学生乙：作者运用中国的媒人的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。

教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？

学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真还可以上网现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。

思考题四

学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。

学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了司令部，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。

思考题五

学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。

学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。

学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明秀才不出门，尽知天下事。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。

5、再次朗读课文，体会文章的内容。

二、思维拓展练习

1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。

2、朗读课文。汇报交流。

附：板书设计

电子计算机与多媒体

教案点评：

随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。

计算机教案设计意图篇五

病毒、黑客这些内容学生学习的兴趣很高，是本节课上好的关键。这节课以任务驱动法为先驱，实践操作法殿后，始终以学生为中心是本节课的特色。特别是本课的实践操作课能极大地激发学生的动手能力，培养同学之间的合作能力，增进师生互动，极大地提高课堂教学效率。

计算机教案设计意图篇六

召开《电脑新畅想》博览会。会上展示未来世界的电脑新产品。激发学生的想象力、创造力。举办博览会的过程：

1、设计博览会主题及会徽,筹备博览会组委会。

2、进行博览会宣传及招标。

3、各参展单位布置展台，设计实施宣传方案。

4、征集最佳畅想奖、最佳设计奖、最佳宣传奖

5、举办发奖仪式。

计算机教案设计意图篇七

1

课型

新课

教材分析

《计算机数据与安全》是由四川人民出版社出版的七年级上册第8课的教学内容，本节课的内容与我们平时计算机操作和数据安全有着紧密联系，学生必须掌握了知识，形成正确的计算机安全意识，所以本课应该重点给学生介绍这方面的知识和技能。

学情分析

学生进入初中不久，自学能力普遍较低，但求知欲和自我表现欲都较强。计算机病毒对于他们来说还是比较神秘，多数学生在如何防治计算机病毒上也感到束手无策，学生对了解计算机病毒的知识及防治方法有着浓厚的兴趣。

教学目标

1．知识与技能：

（1）掌握计算机病毒的概念、特点、危害。

（2）了解并掌握计算机病毒的防治措施。

2．过程与方法：

（1）通过认识和了解计算机病毒的特点和危害，学会判断计算机是否中病毒。

（2）通过学习计算机病毒防治方法，使学生初步具备防治计算机病毒的能力。

3．情感态度和价值观：

在学生认识计算机病毒的同时，让学生明白信息安全问题的实质是人的道德品质问题，要真正做到安全使用信息，除了积极预防别人侵犯以外，我们更要严格要求自己，遵守道德，主动成为新时期正确利用网络获取知识的实践者、示范者。

教学重点

计算机病毒的定义、特点、防范措施

教学方法

讲授、学生自主探讨

教学难点

计算机病毒的防范措施

教学媒体

多媒体机房

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入课题

根据学生熟悉的qq聊天工具为例，提出问题：为什么有的qq用户账号被盗？根据学生的回答引出课题。

提出问题，引出课题。

学生结合自身了解情况积极思考、回答提问。

引出课题，激发学生的兴趣。

二、观看flash动画（小胖杀毒），引出计算机病毒的概念

计算机病毒是一种人为编制的具有破坏性的特殊程序。

1．播放flash动画；

2．讲解并介绍计算机病毒的概念。

1．观看falsh动画，找出问题；

2．与老师一起分析得到计算机病毒的概念。

播放动画激发学生的兴趣，让他们认识计算机病毒不同于生物病毒。

三、学生自主学习

学生结合教材和老师提供的学习资料进行自主学习：

1．熟悉常见的计算机病毒以及危害；

2．掌握计算机病毒的主要特点和危害；

3．了解预防计算机病毒的方法。

1．指导学生如何运用教材和老师提供的'学习资源进行学习；

2．及时帮助解决学生在自学过程中所遇到的问题。

学生根据老师提出的问题进行自主学习。

培养学生自主学习能力以及对知识的探究能力。

四、学生谈一谈，常见的计算机病毒及其危害性，归纳得出计算机病毒的特点

计算机病毒特点：

（1）隐蔽性，不易为计算机操作人员发现。

（2）传染性，能够自我复制。

（3）潜伏性，在特定日期才发作。

（4）破坏性：对计算机系统的文件、资源等运行进行干扰破坏。

引导学生回答问题并与学生一起分析问题。

积极回答老师的提问，并与老师一起分析问题。

由师生共同分析得到计算机病毒的特点。

五、介绍计算机病毒的主要危害

1．直接破坏计算机数据信息；

2．占用磁盘空间，抢占系统资料；

3．影响计算机运行速度；

4．给使用者造成严重的心理压力。

讲解分析计算机病毒的危害。

与老师一起分析计算机病毒的主要危害。

让学生认识计算机病毒给我们带来的危害以及正确判断个人计算机是否被感染病毒。

计算机教案设计意图篇八

第一课认识信息世界

课型

新授课

教

学

目

的

1、知识目标：实施“双主教学”模式，使学生理解信息

的概念，掌握信息的特征.

2、能力目标：培养学生独立思考和寻求知识的能力；培

养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

教法

老师讲解，小组讨论，独立思考

教

材

分

析

重点

信息的概念及其特征

难点

信息的概念及其特征

教

学

过

程

一、什么是信息？信息是指对人们有用的数据和消息。人类生活离不开信息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识，从不同的角度有不同的描述。（一）学生分成四组，讨论说说身边的信息（每组至少说出五种信息）。（二）教师归纳学生所说的信息并总结提出更多详细的信息实例。二、信息的分类例1：图片信息：例2：文字信息例3：声音信息：三、信息的特征问题探究：信息在社会活动中发挥着重要在作用，引起了人们的重视。那么信息具有那些特征呢？对人类活动又产生了何种影响呢参考下面的例子，探讨信息具有那些特征：依附性：信息总是依附在一定的物质载体而存在例子：一首歌存储在光盘上，歌是信息，光盘是载体分组讨论每组举三个例子并说出信息是什么？载体是什么？可传递性可塑性：信息可以再加工处理，变成新的信息享性：表现在信息的提供者并不会因为提供信息而失去对信息的拥有

教

学

过

程

试一试：举出一些例子说明前面所说的信息的四个特征例1：说出下面的图所表示的信息。想一想来，动动脑筋。。。。。。。。。信息还有没有其它的特征呢？？看看以下例子，想想。。。。。。。例1：学校将优秀学生的学习经验收集汇总成册发给每一个同学参考；例2：天气预报报道明天要下雨，这对于农民来说可能是一个好消息，但对于其他一些人来说可能是个坏消息；例3：大商场根据节假日人们休假逛街购物比平时多的特点，相应地增加节假日的货物摆放和服务人员，使到商场的营业额得以提升。议一议讨论：信息除了依附性、可传递性、可塑性、共享性是不是还有其它的特征呢？？如可处理性；价值相对性；时效性；真伪性例：“北京将在xx年举行29届奥运会。”这句话体现信息的什么特征呢？

教

学

后

记