作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

以内的相邻数教案篇一

设计意图：

对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻书来说不是和认识，如2的相邻数是1和3等等，为了学习10以内各数的相邻数，以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力。

活动目标：

（1）了解10以内数字的相邻关系。

（2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

活动过程：

（一）创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。

师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的`邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）

（二）引导幼儿认识相邻数。

1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1—10）。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。

3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗？为什么？

4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）你们知道是为什么吗？这里有一个秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的邻居是1和3。（举例说5）同上小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数就是这个数的相邻数。

5、现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。（出示幻灯片）苹果“3”和“6”。

数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏。

1、游戏开始：（纸牌乐）规则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。这个游戏好玩吗？我们再来玩一个游戏。

2、（抢凳子）：

你们都玩过抢凳子游戏吗？今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗？规则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。提问：为什么你的好朋友是5和7？（因为我比5多1，比7少1）

结束：我们教室里还有很多的好邻居，我们一起去找找吧！

活动反思：

在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

以内的相邻数教案篇二

1、学习5以内的相邻数。

2、知道5以内相邻数多1少1的关系。

活动重点：学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

5以内相邻数多1少1的关系。

轻音乐，插板,数字卡1-5。

1、初步感知5以内的相邻数

1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”

提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?

2、运用演示板学习5以内的相邻数。

天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系

1）小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。

5）教师小结。

4、游戏《找朋友》

请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。

以内的相邻数教案篇三

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

相邻数填空卡片，人手一份图纸和1——10的数字头饰。

1、导入活动

“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

2、出示图片

（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念。

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数。

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的'关系。

（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

以内的相邻数教案篇四

1、学会寻找比一个数（量）多1和少1的数（量）。

2、学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。

3、学会运用标记表示数（量）排序的关系。

教具6只贴绒兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的数字卡，1-6的点卡，放大的标记图1张。

学具第一组：材料纸若干，实物印章2盒，印泥2盒，幼儿操作材料10；第二、三组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-6的数字印章2盒；第四组：范样6张，1-10的数点卡6套；第五组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-10的数字印章2盒；第六组：范样6张及材料纸若干，1-10数字印章2盒，印泥2盒。

学习2-5的相邻数。

（1）绒板上出示6只兔子。

“绒板上有什么？它们有什么不同？谁来把一样的兔子放在一起，并且按数目多少排列？”“他是怎么放的，为什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”（1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排在2只的后面）“谁来在兔子下面贴数字表示它们的数目”“看看2的`前面是几？2的后面是几？比比它们的多少，告诉大家1比2怎样？3比2怎样？”“小结：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的朋友，排在2的后面”。

（2）出示3的长条点卡。

“这张卡片是几？它的朋友又是谁呢？先找在它前面的朋友，应该是几点？它比3点怎样？再找它后面的朋友是几点？它又比3点怎样？说说3有几个朋友，是谁。”再比比它们的多少。

第一组：找朋友。

“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里盖印章。给他印两张朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的数目比它少1，后面的空格印的数目比它多1。最后说说它是几？它的前面是几？它的后面是几？”

第二、三组：填空缺。

“请你在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数字又怎样，它的朋友是谁和谁。”

第四组：看大小标记排数卡或点卡。

第五组：按标记接着印。

第六组：男孩和女孩的位置。

“想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一张材料纸，用数字记下和材料纸上女孩同一排的男孩的位置，记好后讲一遍。”

展示几张幼儿完成的放大材料（找朋友，填空缺，比较它们的数量关系，如：谁比它多1、谁比它少1。）

以内的相邻数教案篇五

1、认识1-10的相邻数。

2、体验相邻数之间多1少1的关系。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、让孩子们能正确判断数量。

理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

情景学习法、游戏法、操作法

数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰

一、师生互动，随音乐进入教室

1、律动：一到十的手指操

2、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？（生：好！）

二、谈话激发兴趣

1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的`数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？(出示数字卡片1--10)。

2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）

二、初步认识相邻数

1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！

（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居）

（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。

2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成）

4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？

四、拓展活动，加深幼儿理解

1、游戏：找朋友

游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)

2、游戏智救羊羊

游戏规则：教师请1０名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（游戏数遍）

五、结束部分：

师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

以内的相邻数教案篇六

对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是熟悉的，然则对1到10的相邻书来说不是和熟悉，如2的相邻数是1和3等等，为了进修10以内各数的相邻数，以此来造就幼儿的专注力和想象里和来往本领。

（1）相识10以内数字的相邻干系。

（2）经由过程游戏的方法造就幼儿对数学活动的爱好，在游戏互动中进修。

（3）造就幼儿着手操纵本领和来往互助本领。

1、1—10的数卡多少

2、屋子图10副

3、操纵点卡

（一）创设景象，引起幼儿爱好，明白相邻数的干系。

1、师：你们知道什么叫邻人吗？你们旁边的两个朋友是你的.邻人，请小朋友们说你旁边的邻人是谁好吗？（幼儿相互说）

（二）引诱幼儿认知趣邻数。

1、小朋友们有邻人，数字宝宝也有邻人呢，本日，我们除了客人先生外，另有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1—10）。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新屋子里，我们来看看他们的新屋子吧。

3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，各人说说送的对吗？为什么？

4、数字宝宝住进了新屋子，我们来看看数字宝宝2的邻人是谁？2的前面是几？（是1），2的背面呢？（是3）你们知道是为什么吗？这里有一个机密。2比前面的1多1，2比背面的3少1，以是2的邻人是1和3。

（举例说5）同上

小结：他们都有一个配合的机密，便是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数便是这个数的相邻数。

5、如今苹果宝宝也想找邻人了，请小朋友们帮帮助。

（出示幻灯片）苹果“3”和“6”。

师：苹果3的邻人是谁？苹果6的邻人是谁？

数字宝宝很开心，他们说我们小朋友很智慧，他想和你们玩游戏。

1、游戏开端（纸牌乐）

法则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，石头剪子布，幼儿手工制作赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。

这个游戏好玩吗？我们再来玩一个游戏。

2、（抢凳子）

你们都玩过抢凳子游戏吗？本日我们要和数字宝宝一路来玩这个游戏，你们想玩吗？

法则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上本身的数字，并请出本身相邻的好朋友。比方：6。

提问：为什么你的好朋友是5和7？（由于我比5多1，比7少1）

竣事：我们课堂里另有许多的好邻人，我们一路去找找吧！

以内的相邻数教案篇七

1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

以内的相邻数教案篇八

1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。

2、认识数字5，理解5的实际意义。

3、提高幼儿的操作能力。

1、在操作活动中正确感知5的数量。

1、操作材料：3——6的数字若干，小鱼，图形针卡人手一份，夹子圆形图片，木株

2、环境创设及教具：小兔家，音乐，萝卜图片若干。

一、引起幼儿兴趣，引入课题。

师：今天我们去参加小兔的生日好吗？（在音乐下进场）

二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。

1：引入

师：我们来参加小兔的生日会了，那有谁知道小兔最爱吃什么 吗？

师：所以呀，小山羊小兔送来萝卜，看看有几个呀？可以用数字来表示呀还可以表示什么呀：

2：幼儿第一次尝试操作：

〈1〉、师：唉，小猴也送来了几个萝卜，现在小兔到底有几个萝卜呢？

〈2〉、幼儿在操作中去发现，教师进行指导。

3：幼儿第二次操作：

〈1〉、制作礼物

师：动物们都送了5的礼物，那我们也来做些礼物送给小兔好吗？

〈2〉、幼儿送礼物

师：小朋友是给小兔送礼物的时候了，我们一起去好吗？送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。

三：“舞会”活动结束。

师：听音乐响起来了，小兔请我们一起跳舞，大家快来吧。

〈1〉

幼儿自由跳舞

〈2〉 离场

师：舞会快结束了，你们玩的开心吗？我们也该回家了，小兔再见。