计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

人教版二年级语文教学计划篇一

以新大纲和课准的要求为目标，充分利用教材，面向全体学生，采取切实有效的.措施，帮助学生系统地进行知识的整理，使学生的语文能力在不同程度上得到进一步提高；注重语言的表达和积累，培养良好学生良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.

1、 汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助学生准确的读记汉字。

2、 识字写字：能准确认读２８１个生字，正确书写２２６个生字，做到写端正、匀称，能正确理解、运用生字。学会用音序和部首查字法查字典。

3、 词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

4、 句子：

(1) 能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

(2) 能按要求把句子写具体生动。

(3) 会把有联系的几个简单词语合并成一句通顺的话。

(4) 会进行把字句和被字句的互换。

(5) 会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。

5、 口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

6、 阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。

7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；在写话过程中，正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

1、 正确书写、默写2２６个生字。

2、 朗读、背诵课文

3、 简单的阅读训练

4、写话练习

归类练习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积累；自主复习。

基标：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

延伸：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

拓展与提升：拓展知识面，加深难度，培养学生的综合能力。

（元月１１日——元月２３日）

元月１１日：复习第八单元生词，背诵古诗和２３课相关语段填空，标点符号。

元月１２日：复习第七单元生词，积累成语，特殊词语（水字的词语，琴棋书画类）。

元月１５日：复习第六单元生词，把字句和被字句，背诵１７、１８课。

元月１６日：复习第五单元生词，背诵１３、１４课，拟人句，进一步学习使用动词。

元月１７日：复习第四单元生词，查字典，积累和运用拟声词。

元月１８元：复习第三单元生词，积累名言，学习比喻句。

元月１９日：复习第二单元生词，复习用“终于”等词语造句。

元月２２日：复习第一单元生词，背诵１、５、６课，并进行背诵课文内容的填空。

元月２３日：综合复习，学生质疑，查缺补漏。

人教版二年级语文教学计划篇二

时光飞逝，转眼半个学期过去了。为了及时了解这半个学期以来孩子们各方面的能力及知识掌握情况，下周学校将组织进行语、数期中检测。“温故而知新”，为了更有序、有效地指导孩子们进行系统整理，输理知识点，巩固所学内容，特制定语文期中复习计划如下：

本班有27名学生，女生14人、男生13人、女生的学习成绩要比男生好一些。男生比较调皮，学习习惯较差。本班总体基础不太好，需要加强学习练习的内容较多。

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文（1—17课）内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住试卷的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

1、紧扣课文课后练习和语文快乐宫内容进行综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以命题写话、看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

10月25日—31日

1、按单元纵向复习：读熟课文，理解课文内容。听写词语，做看拼音写词的练习。

2、进行横向的分类复习。

（1）、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字、字词。（要求：笔画到位、书写正确规范。）

（3）、复习巩固大小写字母。会用音序查字法查字典。会用部首查字。

（1）、复习认读默写写字表。写字表的字要会组词、听写，看拼音写词。

（2）、复习认读识字表。

（3）、复习和掌握一些常用的识字方法。

（4）、复习辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多组。组词不用错别字。

形声字如：跟——根，引导学生根据它们的偏旁，来判断它们的用法。

（5）、复习要求的反义词、近义词：

（1）、选词造句：

（2）、句式训练：可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。可以请学生判断一个句子是否完整。如果不完整，还要进行恰当的补充。可以做一做趣味性的组句游戏（连句成段）。

词语类型本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

（1）、abb式：懒洋洋

（2）、abab式的例：碧绿碧绿

（3）、aabb例：许许多多

（4）、词语搭配：金黄的（）高兴地（）跑得（）

数量词的填空：一（）画。词语的动宾搭配：（）马路

强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空可以让学生照样子来说一说。

5、阅读。

阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

通过复习要求学生做到：

（1）、正确、通顺地阅读文字材料，知道大致的意思。

（2）、结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。

（3）、运用指定的符号在文中找到要求的语句。

（4）、在文字材料中，寻找问题的答案。

（5）、展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

6、写话。

写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

（1）、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

（2）、仔细观察画面，弄懂图意。

（3）、积累一些句式，如：什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

（4）、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

（5）、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号，试着使用对话中的冒号、引号。

（6）、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

（二）课文背诵和古诗的背诵。

1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。

2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。

4、加强对学困生的个别辅导，做到心中有数，有的放矢，努力提高他们的成绩。

人教版二年级语文教学计划篇三

1、 复习一至四单元的生字，以及由生字组成的词语，要求学生会听写、巩固生字。

2、 能区别形近字，同音字，并会组词。

3、 复习成语，会填空，加强记忆。

4、 复习部首查字典的方法。

5、 有感情朗读课文，背诵课文，加深对课文内容的记忆和理解。

6、 能读懂一些内容浅显的短文，会简单分析。

7、 语句的书面表达能力的训练，按要求写小片段。

8、全面复习期中考试前要求会认的176个生字，要求会写的126个生字，并能用常用字组词或者说话。

9、结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。

10、总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。

11、根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复习。

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对一到四单元每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《突破课堂》及试卷的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

1、紧扣课文课后练习和突破课堂内容进行综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以命题写话、看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

：xx月7日—12日

1、按单元纵向复习：读熟课文，理解课文内容。听写词语，做看拼音写词的练习。

2、进行横向的分类复习。

1、牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否。

（1）、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字、字词。（要求：笔画到位、书写正确规范。）

（3）、复习巩固大小写字母。会用音序查字法查字典。会用部首查字。

2、字词

（1）、复习认读默写写字表。写字表的字要会组词、听写，看拼音写词。

（2）、复习认读识字表。

（3）、复习和掌握一些常用的识字方法。

例如：走+干=（ ） 袋－代=（ ）孩—子+刂=（ ） 娃－女+氵=（ ）

（ ）+（ ）=库 木+（ ）=（ ） 座－ （ ）=（ ）

生字“小魔术”：

加一笔 日——（ ）（ ）（ ）（ ）

加两笔 口——（ ）（ ）（ ）（ ）

减一笔 王——（ ）（ ）

加一个偏旁 寺——（ ）（ ）（ ）

换部首组词 炒（ ）（ ）

生字游戏提供一些词，如：厂、门、是、耳、月页、总、丁、旦、马

请学生用这些字组成新字，写下来。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

关注“字群” ： 青：请、 清、晴、静、精、睛、情……

一些特殊形状的字：如：品 森 众 晶

（4）、 复习辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多组。组词不用错别字。

例：形近字组词：

同音字组词：

一字多组：戏（ ）（ ）（ ）

人教版二年级语文教学计划篇四

帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，全面、系统地

给学生进行复习，并能学以致用。

1、本学期所学的生字、词语，学会用部首查字法查字典。

2、能背诵要求背诵的课文，能背诵并按课文内容填空。

3、有一定的阅读短文能力，写一段通顺、完整的话。

1、能正确认读二类字，正确读、写生字，正确区分音近、形近字。

2、会用部首查字法查字典。

3、熟练背诵课文、每个练习的读读背背部分。

4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。

5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话。

6、熟记成语。

７、学会写留言条。

８、古诗的吟诵和填空练习。

９、用字组词并造句。

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。

3、抓好两端的学生，（优生与学困生），注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

人教版二年级语文教学计划篇五

一、复习目标：

以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写话能力。

3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

二、复习时间：

20xx年1月10日~考试

三、复习内容：

1、字：406个认读字和276个四会字都需要让学生掌握。四会字要求学生能按照笔顺规则，正确、规范地书写，注意间架结构，书写端正、整洁。认读字不要求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读。（会用来读题）能用这些字组成词语或句子。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序查字法查字典。

2、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一字组多词；会进行词语搭配，写反义词；玩词语接龙游戏，能照样子写词语，练习积累词语。

3、句子：不仅认识课文中出现的常用标点符号（。？！），还要会正确使用。会根据背记的古诗、对联、成语补充句子。能用一些词语造句。能把简单的句子写具体，把句子补充完整。

4、阅读与背诵：以要求朗读、背诵的课文为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简单的阅读练习，如：数自然段、句子；画句子；懂得一些道理，想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。

5、写话：学生能把图观察全面、仔细，能展开合理想象。语句通顺，常用标点正确。

四、复习方法与策略：

（一）梳理教材，落实双基

长春版语文二年级上册教材，以8个专题组织单元，内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。因此，在复习前，我对全册教材进行了认真梳理，把语文基础知识进行了归类和整理。

（二）注重方法，扎实训练

在进行一册教材的知识梳理后，我进一步感到，新的教材重视实现课程标准提出的基本要求，因此，在复习的时候，我们应该选取适当的方法，进行扎实训练。

1、开展竞赛，激发兴趣。

例如：开展查字典的比赛，这样不仅复习了汉语拼音，又巩固了认读字，可以达到一举多得的目的。

2、指导归类，提高能力。

字词的学习重在积累运用，学了一定数量的字以后，就要指导学生归类。比方，相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等，以培养学生独立识字的能力。为了提高学生积累运用字词的能力，还可以根据学生情况进行组词造句的训练，让学生将学过的知识联系生活实际，组词、扩词、口头造句等等，提高学生对词语的了解运用能力。

（三）充分利用语文书、练习册

五、具体课时安排：

复习要点：听记、拼音，字词，句子，阅读，写话，综合练习

复习难点：特殊字的笔画笔顺；四字词语；补充句子；理解短文内容；把想象到的写下来

复习形式或方法：练习，小竞赛

人教版二年级语文教学计划篇六

本班现有人数55人，其中男生23人。由于务工子女流动性大，从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能相差较大。经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字能认识，但是不会书写的情况。学生的书写情况，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。

本学期教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、用于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的`能力，让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是8——10个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

后20﹪学生情况分析：程小奥、程志鹏、罗俊鸿、陈高远、刘少承、朱瑞华、黄正龙：学习习惯较差，作业马虎，只求完成，不求质量。阮大念、吴天龙、周佳伟、徐亚朋：错字别字较多，书写较慢，做作业容易分心，积极性不高。

1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

2、认识400个汉字，能正确书写300个汉字。

3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

4、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。

本学期复习时间共两周：

1、第一周，以单元复习为主，重点是字词，要背诵的知识。

2、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

1、生字认读的措施：

a、抓住生字表（一），展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。

b、充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

2、识字巩固。

以争得“小五星”的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字？配合一定量的强化书写。

3、阅读写话复习。

a、注意解题方法的指导，学会答题。

b、进行写话指导。

4、其他综合性复习思路：

a、针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

b、争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

c、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。

d、精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

人教版二年级语文教学计划篇七

复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

(1)汉语拼音：用部首查字法查字典。

(2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

(3)词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、aabb式，abac式，abb式)

(4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

人教版二年级语文教学计划篇八

1、正确认读本册中374个生字，默写生字248个

2、能按笔顺正确书写。能按字的结构把字写端正、写匀称。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。

2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

3、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

2、能够正确使用标点符号。

3、能用课文中出现的构段方式来写作。

（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）

4、能编写有教育意义的童话故事。

1、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空。能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、在日常的交际中能活用所积累的成语。

复习时间为6月18日到6月28日，29日期末考试。

1、知识归类，形成体系

对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。

2、注重基础

对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

3、精讲精练

训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

4、迎试方法训练

在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

5、因材施教

对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。

6、复习方法：采用单元和专题相结合的方法。

第一单元

1、各篇课文及练习中的'生字词、古诗两首《绝句》、《望庐山瀑布》。

2、背诵《长城与运河》、《美丽的南沙群岛》的第二、三段、《庐山的云雾》及练习中《夏日田园杂兴》。

3、掌握中国各省、市、自治区的简称。

第二单元

1、课文及练习中的生字词。

2、根据上下文确定字词的意思。

3、背诵《雪儿》第四、五自然段及练习中《清明》。

4、会用上表示色彩的词儿把句子、片段写美。

第三单元

1、课文及练习中的生字词。

2、能用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。

3、引导学生用完整、通顺地话回答问题。

4、背诵《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四单元

1、课文及练习中的生字词。

2、在说话及谴词造句时能适当运用语气词“嘿、哎、咦……”表达句意的情趣。3、背诵《荷花》及《古诗两首》《滁州西涧》。

4、学会通过查字典理解词语的意思。

5、会有礼貌的约请别人。

第五单元

1、课文及练习中的生字词。

2、能用“喜出望外”、“究竟”“渐渐地”“谈笑风生”造句。

3、能写比较生动的比喻句。

第六单元（科学小品文单元）

1、各篇课文及练习中的生字词。

2、通过朗读能体会人物的心情变化。

3、能掌握引号的几种用法。

4、能写环保宣传语。

第七单元

1、各篇课文及练习中的生字词

2、背诵课文《槐乡五月》。

第八单元

1、课文及练习中的生字词。

2、积累一定量的寓言故事。（练习中“读读背背”的成语故事）

3、会编写有一定教育意义的童话故事。

人教版二年级语文教学计划篇九

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固用“部首查字法”查字典。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的'练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，写几句话。

7、查字典练习。

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

6月16日――7月1日

6月16日——6月20日，复习前4个单元。

6月23——6月27，复习后4单元。

课文中“我会写”的生字全部要求默写，学生一个个过关。要求会背的课文，必须会背，而且会默写相应的句子，学生一个个过关。

6月30日，对模拟考试进行分析、总结。

7月1日，把书上重点的内容，再次扫描一遍。对学生提出考试注意事项和要求。

人教版二年级语文教学计划篇十

一、分单元复习。

主要根据每一个单元的知识点有针对性的复习。具体内容见单元知识点复习。

二、分类复习

把本单元的基础知识等学生必须掌握的知识分类进行复习。

主要包括这几类:

字词部分:

1、汉语拼音

2、看拼音写词语

3、

成语

4、辨字组词

5、多音字组词

6、换偏旁组词

7、词语接龙、

8、词语分类

9、选词填空

10、

近义词

11、

反义词

12、数量词

13、表示颜色的词

14、abb、aabb、abac、式样的词语

15、查字典

16、词语搭配

17、关联词

句子部分:

1、把字句

2、被字句

3、连词成句

4、比喻句

5、拟人句

6、标点符号的使用

段落部分

1、找自然段

2、整理段落

课文部分:

1、按课文内容填空

2、课文主要内容,思想,写作手法

3、课文续写

阅读部分

1、阅读考什么

2、阅读的方法

3、怎么做好阅读题

4、阅读练习

(1)课内阅读

(2)课外阅读

作文部分:

1、看图作文

(1)单幅

(2)多幅

2、留言条

3、续写

4、用词语编故事

5、通知

6、

读后感

7、

日记

8、童话

9、古诗

10、现代诗歌

三、教学措施

1、单元复习,落实每一个知识点的教学。重点抓好后进生。

2、分类复习,后进生先抓好基础知识的学习,因人而异,因材施教。

3、重视阅读和写话的训练,主要教会学生写作方法。

4、单元复习和单元测试交叉进行。可以多让学生合作学习,学得开心

快乐。

5、尽量不用枯燥的方式组织复习,多采取不同的形式落实每一个环节的教学。

一、指导思想

为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学,以《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,积极引导学生巩固所学的知识,并在大量的练习中有所选择,有所侧重,帮助学生不断总结,及时反馈,以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使班级不同层次的学生都得到提高。

二、全册知识点概括

1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分

基础知识掌握的比较好,学生能够自主识字,掌握了一定的识字方法,从学生的书写情况看,“写得正确”做得比较好,对于“写得端正”的要求还有欠缺,主要表现为:结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思,知道句式的基本组成结构,但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好,灵活运用的能力较差,学生的审题能力还需进一步提高。

阅读方面部分学生基本能读懂短文,完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够,教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话,但写话标点符号运用不准。

2、各部分知识进行概括和提炼

1)用音序查字法查字典。

2)字:看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。)

3)词语:反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语:你能写出这样的词语吗?(四字词语、aabb式,abac 式,abb式)

4)句子:加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。

5)古诗背诵:要求背诵的课文,能填空或会默写。

6)阅读:数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画,写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字,选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说,句子要通顺。

7)看图写话:重点指导学生如何看图。单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的3、自己复习时候的侧重点。

要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如:注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

一、复习形式:分单元复习——归类复习——综合复习

二、复习内容:

1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则,学会抄写音节。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语。

2、字。

(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语,练习说话。

(3)按要求写字。

(4)按要求查字典等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词语,并注意积累词语。

(2)会联系上下文理解词语的意思。

(3)辨析近义词、反义词,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

(1)能运用常用词和关键词造句。

(2)背诵指定和自己喜欢的内容。

(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句)

四、复习重点

从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和写几句话是重点。

五、复习方法

先单元复习,再归类复习,最后综合复习。运用归类复习法、练习法、讲解法相结合的方法进行全面复习。

六、复习措施:

根据学生对认读生字的掌握情况,有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。

1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。积累好词佳句。

3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

6、辅差工作不放松,优帮差,加强合作与督促。加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

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人教版二年级语文教学计划篇十一

时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，是时候认真思考计划该如何写了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家整理的二年级语文老师复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

以《课程规范》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体同学的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导同学开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

1、通过复习，查缺补漏，协助同学梳理本册书的知识，给他们一个横向和纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关和写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高同学的阅读分析能力和写作能力。

3、通过复习，进一步加强同学良好学习习惯的培养。

4、在复习中注意协助同学总结学习方法，"授人以鱼，不如授人以渔"。

1、字：450个认读字和350个四会字都需要让同学掌握。四会字要求同学能依照笔顺规则，正确、规范地书写，注意间架结构，书写端正、整洁。认读字不要求同学会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读。(会用来读题)能用这些字组成词语或句子。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序和部首查字法查字典。

2、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一字组多词;会进行词语搭配，写反义词;玩词语接龙游戏，能照样子写词语，练习积累词语。

3、句子：不只认识课文中出现的常用标点符号(。?!)，还要会正确使用。会根据背记的古诗、对子、谚语补充句子。能用一些词语造句。能把简单的句子写具体，把句子补充完整。

4、阅读与背诵:以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的"读读背背"为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章;能依据阅读资料做简单的阅读练习，如：数自然段、句子;画句子;懂得一些道理，想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。

5、写话：同学能把图观察全面、仔细，能展开合理想象。语句通顺，常用标点正确。

1、看拼音写词语或简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，写几句话。

7、查字典练习。

1、紧扣课后练习和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对同学易错易忘的字词进行比较，增强同学的记忆力。

3、根据同学掌握知识的情况，安排自主性作业，满足不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，协助同学建构最基本的阅读概念，培养同学的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想像，旨在培养同学各异的思维方式。

(一)梳理教材，落实双基

人教版语文二年级上册教材，以八个专题组织单元，内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。因此，在复习前，我对全册教材进行了认真梳理，把语文基础知识进行了归类和整理。

(二)注重方法，扎实训练

在进行一册教材的知识梳理后，我进一步感到，新的教材重视实现课程规范提出的基本要求，因此，在复习的时候，我们应该选取适当的方法，进行扎实训练。

1、开展竞赛，激发兴趣。

例如：开展查字典的竞赛，这样不只复习了汉语拼音，又巩固了认读字，可以达到一举多得的目的。

2、指导归类，提高能力。

字词的学习重在积累运用，学了一定数量的字以后，就要指导同学归类。比如，相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等，以培养同学独立识字的能力。为了提高同学积累运用字词的能力，还可以根据同学情况进行组词造句的训练，让同学将学过的知识联系生活实际，组词、扩词、口头造句等等，提高同学对词语的了解运用能力。

1、字词局部：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。

2、句段局部：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。

3、写话：整理句序、看图写话等。

4、综合练习。

七、充沛利用语文书训练。

和：具体课时布置：

课时序号

复习要点

(或专题)

复习重点

复习难点

复习形式或方法

使用资源

1

听记、拼音

听故事，记住其中某局部内容;读拼音写词语

听记

练习，小竞赛

复习册

自编资料

课本

2

字词

特殊字的笔画笔顺;四字词语

练习，小竞赛

复习册

自编资料

课本

3

句子

补充句子;

扩词造句;

加标点

补充句子

练习，小游戏

复习册

自编资源

课本

4

阅读

写带数字的成语;理解短文内容;根据文章想象

理解短文内容

练习，小游戏

复习册

5

写话

看图写画

把想象到的写下来

练习，交流

复习册

6

综合练习

综合练习卷

审题

练习，讲评

练习题

7

综合

质疑、答疑，再次强调易错知识

交流、练习

复习册

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人教版二年级语文教学计划篇十二

、

1、全面复习二年级本册要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固用“部首查字法”。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，写几句话。

7、练习。

1、 紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

（略）

人教版二年级语文教学计划篇十三

一、情况说明

在第七、八单元课文的学习中，由于部分学生感冒，落下了很多课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课掌握的牢固，因此，期末复习期间，将重点放在七、八单元的复习中，要特别关注这部分学生的知识掌握情况。

二、目标、内容

1、《字母表》

背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。

2、识字写字

听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子补充完整，并加标点；能根据上句内容填写下句；能根据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。

4、课文

通读全册课文，掌握每篇课文的.重点，理解课文内容，知道课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段；能根据课文内容填空。

5、阅读理解

教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。

6、口语交际：

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

7、写话

复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容；能按正确格式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，会使用逗号。

三、重点、难点

识字写字部分是重点，《字母表》、阅读理解部分是难点。

四、措施

1、充分利用早读时间通读当天复习的课文，背诵要求背诵的课文。

2、课堂上精讲多练，注重效率。

3、时刻关注后进生的学习情况，特别要抓好课堂35分钟的训练时间；课后及时辅导后进生，保证每一个学生都不掉队。

五、时间安排

18周：复习第八组、第七组

19周：复习第六组、第五组、第四组

20周：复习第三组、第二组、第一组、做综合复习题

人教版二年级语文教学计划篇十四

1.正确认读本册中374个生字，默写生字248个。

2.能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正、写匀称。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。

2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

3.能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

2.能够正确使用标点符号。

3.能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）

4.能编写有教育意义的童话故事。

1.认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空。能讲述课文所写的故事。

2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3.能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5.在日常的交际中能活用所积累的成语。

复习时间为6月18日到6月28日，29日期末考试。

1、知识归类，形成体系

对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。

2、注重基础

对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

3、精讲精练

训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

4、迎试方法训练

在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

5、因材施教

对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。

6、复习方法：采用单元和专题相结合的方法。

第一单元

1.各篇课文及练习中的生字词、古诗两首《绝句》、《望庐山瀑布》。

2.背诵《长城与运河》、《美丽的南沙群岛》的第二、三段、《庐山的云雾》及练习中《夏日田园杂兴》。

3.掌握中国各省、市、自治区的简称。

第二单元

1.课文及练习中的生字词。

2.根据上下文确定字词的`意思。

3.背诵《雪儿》第四、五自然段及练习中《清明》。

4.会用上表示色彩的词儿把句子、片段写美。

第三单元

1.课文及练习中的生字词。

2.能用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。

3.引导学生用完整、通顺地话回答问题。

4.背诵《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四单元

1.课文及练习中的生字词。

2.在说话及谴词造句时能适当运用语气词“嘿、哎、咦……”表达句意的情趣。

3.背诵《荷花》及《古诗两首》《滁州西涧》。

4.学会通过查字典理解词语的意思。

5.会有礼貌的约请别人。

第五单元

1.课文及练习中的生字词。

2.能用“喜出望外”、“究竟”“渐渐地”“谈笑风生”造句。

3.能写比较生动的比喻句。

第六单元（科学小品文单元）

1.各篇课文及练习中的生字词。

2.通过朗读能体会人物的心情变化。

3.能掌握引号的几种用法。

4.能写环保宣传语。

第七单元

1.各篇课文及练习中的生字词

2.背诵课文《槐乡五月》。

第八单元

1.课文及练习中的生字词。

2.积累一定量的寓言故事。（练习中“读读背背”的成语故事）

3.会编写有一定教育意义的童话故事。

人教版二年级语文教学计划篇十五

复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固用“部首查字法”。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

复习资料的准备：

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，写几句话。

7、练习。

复习措施：

1、 紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。